情意教育音樂劇場 培養學生同理心

每年學校也會舉辦英語音樂劇，由情節和角色帶領觀眾走進故事世界，也讓演員經歷角色在故事發展中的情緒變化，在建立歌唱及表演技巧之餘，也擴闊他們的眼界和視野。

負責學校 Musical Journey（音樂劇課外活動小組）的彭芷蕙老師，希望讓觀眾成為參與者，設計出今年的情意教育音樂劇場。劇場內容涉及關於青少年成長及相處的問題，在學校的不同場地（如操場、課室、洗手間等）演出，讓觀眾也參與在演出當中，再引發他們討論，並建立他們的同理心。

特定場地、音樂劇及品格教育劇場的融合，學生在過程中透過不同的刺激，能更有效地理解教育訊息及對演出所引發的情感建立。

青少年成長過程中，有時很難與朋友、家人及老師分享他們內心的想法及傷害。而情意教育音樂劇場則以歌曲，甚至舞蹈這些非現實的情節，深入表達現實中不會說出來的話，將主角的心靈世界具體化。以特定場地將故事與學生的現實生活連結起來，增加他們對演出的情感連繫，產生共鳴。

當學生與演員之間不再有空間上的區分，令學生感受到自己亦是故事的一部份，增加了學生對事件的參與及連繫。當學生能移情、投入和產生共鳴，便不會以批判的方式來思考；亦正正因為他們能夠代入角色，將自己置於他人的位置，理解並感受他人在生活經歷事物的能力，建立學生的同理心。

學校今年嘗試以情意教育音樂劇場來建立學生同理心，就是希望教育同學能夠多站在他人的立場、設身處地思考，學習如何在日常人際相處中，體會他人的情感和想法，並能站在他人的角度思考和處理問題；就算自己的看法與人不同時，也能夠理解對方在心理、情緒或行為上的反應，並體察他人的需要，建立和諧、體諒、友愛的校園。